学分的建议（学校管理方面的意见和建议）

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学分的建议（学校管理方面的意见和建议）

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基层太忙挂机“刷学分”？学习要走心，下面是光明网给大家的分享，一起来看看。

学分的建议

近日，笔者下乡调研时发现，有的基层办公室电脑正播放网络教学课程，却没人观看。基层干部表示，工作太多忙不过来，网络学习时长被列入考核，达不到标准，考核就难以通过，挂机“刷学分”实是无奈之举。

学习的重要性不言而喻，基层干部心里也十分明白。但为什么费尽心思制作的网络精品课成了负担？这其中，固然有个别干部自身学习态度的原因，但也不应忽略有的部门下达学习任务不贴合实际、统筹安排不当等问题。有的时候，几个部门“一窝蜂”下达学习任务，有的时候，一个部门短时间内要求突击学习，导致不少同志在完成本职工作的情况下，没有足够时间学习，不得不刷机应对。

要想基层干部学得好、学得实，需统筹计划、合理安排，因材施教。首先，加大干部学习的针对性和实用性，针对不同行业、不同需求，多征求基层的意见建议，问需施教，激发干部学习的积极性。其次，统筹制定好干部学习计划，避免扎堆式学习，让学习循序渐进、深入浅出，让干部学得系统、学得深入、学得全面。同时，要增强学习的灵活性与实效性，根据不同层次干部的工作特点和时间节点，充分化解工学矛盾，让基层干部学出效果，真正学有所获、学有所用。

作者：王鸣镝

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来源： 中国纪检监察报

学校管理方面的意见和建议

学校里最好的管理，是无形的“能量管理”｜头条

原创 李斌 新校长传媒 2022-06-24 07:00 发表于重庆

失败的人生各有各的失败，成功的人生却大多是相似的——即一个人面对当下与未来的理想，始终充满不断探索前行的“积极能量”。

这个说法，把“人生”换作国家、城市、学校、企业、班级、个人学习……也是成立的。物理学、生物学、社会学的研究都证明，能量是宇宙最本源的存在，是一切事物宝贵而有限的资源，无论对每一个生命体，还是社会组织，或者自然万物。

如果说我们这个时代的困境，是人人在单位时间都信息过载，导致处理信息的能量不足；那么时代背后的经验也如影随形——一切健康成长的人与环境，或者企业、学校，无非就是在看不见摸不着的能量问题上，获得了“秘诀”。

生态有序，说明生态系统的能量增减正保持平衡，反之亦然；

身体健康，说明身体能量的获取与生命代谢、循环、需求在有效呼应，反之亦然；

学校发展，说明学校中生机勃勃的能量，大于得过且过的力量，反之亦然；

学习专注，说明学习内容、学习方式、求知欲好奇心所带来的能量，满足信息获取、理解记忆所消耗的能量，反之亦然……

所以有人说，当下的课堂教学，要学会“精讲多思常练”，因为“看、听、想、说、行”，是学习者生命能量运行最自然的方式。

我同时还赞成另一个说法，学校里的学科教学，老师无需在量上下功夫，要在精上下功夫——所谓一通百通，算是管理能量的要诀。

所以教师“有能量的教学”，既指从内容、形式、价值观等方面，究竟是不是给学生的成长注入了能量；也是指我们自己有没有带着“能量”，即饱满的情绪、敏锐的感知进入课堂；更是指对学习过程“能量值”的洞察：孩子们在这个话题上能专注多少分钟？怎样提升讲述与理解的效能？怎样减少不必要的能量消耗？

所以对学校管理者而言，究竟该如何管理校园内看不见摸不着的能量？我的四个建议是：

1. 关注能量性质：学校的文化、习惯、结构、机制、流程所带来的能量场，与管理行为、师生行为所卷起的能量场，总是相互影响，不断在人心中发生演变。我们需要准确把握，学校处在一个怎样的能量区间，并加以智慧的引导；

2. 造就赋能生态：以校园的空间与功能布局、美的场景营造、一以贯之的组织文化信息链、同伴关系的正向疏导、周边资源的连接应用等，不断启动群体心智能量，不断输入关系、文化、社会、自然乃至宇宙能量；

3. 学会认知唤醒：人心才是最好的能量发动机。所以学校要致力于打造学习型组织、研究型团队，推动个体因学习、思考、挑战、问题解决的体验，在思维跃迁中产生积极能量；

4. 倡导有目的的行为：学校永远要保持清晰的共同目标感，并在这个前提下，尽可能给予个体自由抵达的选择。

再往下追问。从教师和学生个体而言，无论是学习还是工作，究竟怎样才能保持“高能量态”？其实我们自己的成长经验也可以得出结论：有自主掌控的感觉；在好的工作或学习环境里身心愉悦；对所从事的事情有情感嵌入；在过程中感到被尊重与信任；不断获得成就感；合理休息，加强锻炼……

最后总结一下：无论个人的成长还是学校的运行发展，真正好的管理是学会管理“能量”，包括：

能量的“有效补充”：精神充电、营养平衡、学习进阶、愉悦关系、资源获取、锻炼休息、授权赋能等等，都是校长“管理学校能量值”的重要行动点。

能量的“合理消耗”：减少无效会议、无效讲授、无效制度、无效活动。

最要紧而最难做到的是能量如何“精准投放”。所以极简人生、选择力、专注力、目标感、价值判断力等，都是需要不断的修炼才能获得。卓越的学校，归根结底是因为全体师生经过长时间打磨，建立了如何精准投放能量的群体习惯。

这是一场无比真实的修炼——成功的人生与组织总是凤毛麟角又不断涌现，因为这份修炼和人性既相生又相冲，并不容易，却依然有规律可循。